Weltläden erkennen Bildungsarbeit gemäß der Konvention der Weltläden als eine der drei Säulen der Weltladenarbeit an. Die Bildungsarbeit kann je nach Kapazitäten, Erfahrungen und Typ des Weltladens sehr unterschiedlich gestaltet sein. Weltläden bieten mindestens Basis-Bildungsarbeit an. Einer weiter ausgebauten, professionalisierten Intensiv-Bildungsarbeit sind keine Grenzen gesetzt.

Intensiv-Bildungsarbeit für Weltläden

Intensiv-Bildungsarbeit eignet sich vor allem für zwei Typen von Weltläden (gem. 3-Stufen Modell des Weltladen-Dachverbandes, siehe weitere Beschreibung im Anhang):

• „Der Weltladen mit dem gewissen Extra“ verfügt über ausreichende personelle Kapazitäten, um sich fachlich in die Grundlagen einer Bildungsarbeit für Weltläden einarbeiten zu können. Einzelne Mitarbeitende verfügen über eine pädagogische Ausbildung, sind bereit, sich die nötigen Kompetenzen anzueignen und/oder sie bringen zum Beispiel durch eine Auslandserfahrung entwicklungspolitisches Wissen ein. Mitarbeitende des Weltladens führen Bildungsangebote selbst durch und greifen dafür auf einfache, ausgearbeitete Konzepte zurück. Der Weltladen nutzt die lokale Vernetzung für gemeinsame Angebote.

• Das „Globale Servicezentrum Weltladen“ ist in Städten und Kommunen mit lebendiger entwicklungspolitischer Szene lokalisiert, häufig mit Universitäten. Einige Mitarbeiter*innen im Weltladen verfügen über eine pädagogische Ausbildung, Auslandserfahrung oder sind politisch engagiert. Für die Bildungsarbeit gibt es hauptamtliche Stellenkapazitäten und eine eigenständige Arbeitsgruppe sowie eine externe Finanzierung. Der Weltladen stellt in der Region eine wichtige Anlaufstelle und feste Größe für entwicklungspolitische Fragen dar und bietet eine vielseitige Bildungsarbeit für Schulen und weitere Zielgruppen an.

Intensive Bildungsarbeit umfasst:

• Für Multiplikator*innen und andere Interessierte stehen Bildungsmaterialien zum Erwerb oder zur Ausleihe zur Verfügung.
• Weltläden können als Lernorte von Schulklassen und anderen Gruppen genutzt werden.
• Weltläden entwickeln eigene Bildungskonzepte, machen schulische Bildungsarbeit und fördern das Engagement junger Menschen im Weltladen.
• Sie organisieren mit Kooperationspartnern themenspezifische Vortrags- und Kulturveranstaltungen.

Angebote der Intensiv-Bildungsangebote

Neben den Angeboten der Basis-Bildungsarbeit, entwickelt der Weltladen eigenständig neue Konzepte und verleiht Materialien. Daneben findet die konstante intensive Bildungsarbeit mit vielfältigen Zielgruppen in und außerhalb des Weltladens statt.

Schulische Bildungsarbeit

Der Weltladen führt Angebote für den Lernort Weltladen durch, ergänzt durch spezifische Bildungsangebote für Schulen. Die Mitarbeiter*innen sind pädagogisch geschult und führen spannende Unterrichtseinheiten, Projekttage oder Reihen in der Nachmittagsbetreuung selbständig durch.

Angebote für Jugendliche

Junges Engagement im Weltladen wird aktiv unterstützt. Jugendliche können ein Praktikum im Weltladen machen. Manche Weltläden bieten Freiwilligendienste an. Auch unterstützen Weltläden die Gründung von einem Schul-Weltladen.

Medienangebote

In der Erweiterung der Basis-Bildungsarbeit finden Lehrkräfte und Multiplikator*innen im Weltladen neben dem Serviceregal Bildungssäule zusätzlich Medienkisten mit Materialzusammenstellungen zu verschiedenen Themen, ergänzt durch anschauliche Materialien zum Anfassen, darunter Kakaoschoten und Rohkaffeebohnen. Sie werden für die eigene Arbeit genutzt und ausgeliehen.

Veranstaltungsangebote

Weltläden bieten – im besten Falle vernetzt mit anderen lokalen Initiativen – (regelmäßig) Vortrags- und Kulturveranstaltungen (Lesung, Theater, Musik, Film) an. Dies erfordert eine erfolgreiche Veranstaltungsorganisation, einen Bekanntheitsgrad als Veranstalter und gute Werbung.

Lernort Weltladen für Mitarbeitende

Über die systematische Einführung von neuen Mitarbeitenden hinaus, finden regelmäßige Mitarbeiter*innentreffen und gemeinsame Seminartage für die gesamte Gruppe statt. Einzelne Weltläden spielen eine tragende Rolle für die regionale Vernetzung mit anderen Weltläden und bieten unter anderem Fortbildungen für die Region an.

Stand: Dezember 2020

Quelle

Weltladen-Dachverband (2018): Warum wissen meine Eltern das eigentlich nicht\?

Zum Weiterlesen

Homepage des Weltladen-Dachverbandes mit vielfältigen Fort- und Weiterbildungsangeboten für Weltläden: https://www.weltladen.de/fuer-weltlaeden/akademie/

Im Rahmen des Fortbildungsangebotes QualiFair vom Weltladen-Dachverband wurde ein Modell von drei „typischen Weltläden“ (Stufe 1: kleiner Weltladen – Stufe 2: mittelgroßer Weltladen – Stufe 3: großer Weltladen) entwickelt. Dabei ist definiert, was eine zur jeweiligen Stufe passende Bildungsarbeit beinhaltet. Dies kann so natürlich keine 1:1-Abbildung der Wirklichkeit sein, da die Weltläden (zum Glück) individuell und mit verschiedenen Schwerpunkten arbeiten. Dieses Modell möchte Weltläden helfen, Überforderungen zu vermeiden und sie herausfordern, die eigene Bildungsarbeit im stimmigen Maße zu gestalten.